为深入学习领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述，深刻把握新质生产力的时代内涵、核心要义、本质要求，教工一支部于3月14日下午在思学楼D411室开展“学习习近平总书记重要讲话精神”政治理论学习。本次学习由支部书记张健丰同志主持，支部各成员参加此次学习。

张健丰在本次学习中强调，无论是习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话，还是习近平总书记在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时发表的重要讲话，都对聚焦新质生产力作出了科学部署，凸显了对这一事关大局的战略任务的高度重视，同时提出的“坚持从实际出发，先立后破、因地制宜、分类指导”的一些基本原则，为各地区、各部门谋划发展新质生产力提供了方法论，指明了不断塑造发展新动能新优势的方向和路径。我们要认识到，新质生产力并非一般性的科技创新所能推动，更多是由具备原创性、颠覆性、融合性，且对经济社会发展影响广泛而深远的前沿科技创新所驱动而来。在新一轮科技革命和产业变革加速演进、主要国家竞争空前激烈的大背景下，加大创新力度、培育壮大新兴产业、超前布局建设未来产业、完善现代化产业体系等，更需要以时不我待的紧迫感加快推进。这是赢得发展主动权的必然选择。

支部各成员也针对本次学习主题进行交流。何舒骏同志认为，作为高校思政课教师，我们应把握精髓，切实提高学以致用的能力和本领。及时跟进学习新兴产业和未来产业领域的新知识、新理论，更好掌握“新质生产力”的科学内涵、培育路径。包治国同志表示，人类社会产业革命的实践证明，科技创新将促进生产力的结构功能变革，科学技术是促进生产力发展的关键变量。目前我国在科技创新系统能力上与发达国家还有差距，因此我们必须提高自主创新能力，努力实现科技高水平自立自强，加快形成新质生产力。杨伊指出，新质生产力的提出，是马克思主义生产力理论的发展和创新，是马克思主义政治经济学的中国化时代化。所谓“新”，是指涉及的领域新，是以新技术、新经济、新业态为主要内涵的生产力。所谓“质”，是指其技术含量高，强调把科技创新作为生产力的关键要素。可以说，新质生产力是数字时代更具创新性和融合性的生产力。其他同志也发表了各自观点，大家一致认为，新质生产力的提出，意味着在强国建设、民族复兴新征程上，我们要进一步以科技创新推动产业创新，以产业升级构筑新竞争优势，加快实现高水平科技自立自强，以高质量发展不断推进中国式现代化，为全面建成社会主义现代化强国开辟广阔空间。

政治理论学习现场